CPS-Studenten melden sich zu viel höheren Raten als im Frühjahr an, aber die Teilnehmerzahl ist im Vergleich zu den Vorjahren gesunken

Das frühe Engagement ist ein vielversprechender Auftakt für einen Stadtteil, in dem nach der Schulschließung im Frühjahr kaum die Hälfte der Schüler an drei oder mehr Tagen in der Woche Online-Unterricht besucht hat.

Charlie Cobbs (links) und seine Tochter Crystal (rechts) richteten am Samstagmorgen, den 5. September 2020, Crystals Laptop an der Morgan Park High School in Morgan Park ein. Die Mitarbeiter verteilten Laptops vor Unterrichtsbeginn an die Schüler.

Charlie Cobbs (links) und seine Tochter Crystal (rechts) richteten am Samstagmorgen, den 5. September 2020, Crystals Laptop an der Morgan Park High School in Morgan Park ein. Die Mitarbeiter verteilten Laptops vor Unterrichtsbeginn an die Schüler.

Pat Nabong/Sun-Times

UPDATE: Diese Geschichte wurde korrigiert, um die Tatsache widerzuspiegeln, dass von den 513 Nicht-Charter-Schulen von CPS 157 drei Viertel oder weniger ihrer Schüler sich am ersten Schultag der letzten Woche in den Unterricht einloggten.



Ungefähr vier von fünf Schülern der Chicago Public Schools meldeten sich in der ersten Schulwoche an, eine deutlich höhere Rate als im Frühjahr, obwohl die Anwesenheit am ersten Tag gegenüber den Vorjahren immer noch zurückging, ein Zeichen für die anhaltenden Herausforderungen des Fernunterrichts, veröffentlichten Zahlen am Freitag durch die Bezirksausstellung.

Das frühe Engagement ist ein vielversprechender Start für ein Schulsystem, in dem kaum die Hälfte der Schüler an drei oder mehr Tagen pro Woche Online-Unterricht besuchte, nachdem die Coronavirus-Pandemie im Frühjahr zur Schließung von Gebäuden gezwungen hatte.

Dennoch war die erste Woche eine gemischte Mischung, mit Dutzenden von Schulen, die eine bessere Besucherzahl aufwiesen als der bezirksweite Durchschnitt der Vorjahre, während an einer Handvoll Schulen immer noch weniger als die Hälfte ihrer Schüler angemeldet war.

Die Ergebnisse spiegeln einen unterschiedlichen Erfolg bei der Überbrückung einer hartnäckigen Technologielücke und der Erstellung eines Online-Lernplans wider, der für berufstätige Familien erreichbar ist, die den Unterricht der Schüler mit den Jobs der Eltern jonglieren.

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CPS veröffentlichte am Freitag Daten von den ersten drei Tagen dieses Schuljahres in einer ungewöhnlich transparenten Bewegung, die zeigten, dass 84,2% der registrierten Schüler am Dienstag Fernunterricht besuchten, gegenüber einer durchschnittlichen Anwesenheit am ersten Tag von 94,3% in den letzten vier Jahren.

Die bezirksweite Besucherzahl stieg am zweiten Schultag und erreichte dann bis Donnerstag 90,2 %, da Schulpersonal und Bezirksmitarbeiter weiterhin Familien über Registrierung, kostenlose Internetangebote und Computerverteilung informieren.

Von den 513 Nicht-Charter-Schulen von CPS gab es 19, die weniger als die Hälfte ihrer Schüler am ersten Schultag anzogen, und 157 Schulen hatten weniger als drei Viertel ihrer Schüler angemeldet.

'Ich bin fast ohnmächtig geworden'

Wo es an manchen Schulen zu tun gab, gab es an anderen auch Erfolge.

An der DePriest Elementary in Austin beschäftigten sich laut CPS-Aufzeichnungen durchschnittlich 35 % der Schüler mindestens einmal pro Woche online, nachdem der Fernunterricht im April ernsthaft begonnen hatte. Nur 18,9 % der DePriest-Schüler waren an drei oder mehr Tagen pro Woche online, 5,9 % loggen sich an fünf Tagen in der Woche ein und es gab keinen einzigen Tag im Frühjahr, an dem mehr als die Hälfte der Kinder am Unterricht teilnahmen.

Diese Woche nahmen 77 % der DePriest-Schüler am ersten Schultag am virtuellen Unterricht teil, und am Freitag gab es nur 20 Schüler – etwa 4 % der Schule – die sich immer noch nicht eingeloggt hatten, sagte Schulleiterin Latasha Geverola.

Ich wäre fast ohnmächtig geworden, sagte Geverola, als sie diese Woche zum ersten Mal die Verlobung sah. Ich dachte: ‚Ja, ja.‘ Und 77 ist nicht die beste Zahl. Aber für die Reichweite, die wir gemacht haben, nehme ich für die erste Woche eine 77. Und ich werde in der zweiten Woche für eine 90er schießen.

Sie wissen nicht, was im Leben der Menschen vor sich geht, sagte sie. Wir stecken mitten in einer Pandemie und zu jeder Zeit könnten 10 verschiedene Dinge in den Häusern dieser Leute passieren. Und die Tatsache, dass sie online gegangen sind, zeigt, dass sie engagiert sind und es versuchen. Natürlich wollen wir mehr als 84 [distriktweit], natürlich wollen wir 100 schießen, aber das ist ein Fortschritt.

DePriest Grundschule in Austin

Google

Die Mitarbeiter von DePriest stehen in Kontakt mit jeder Familie, die noch keinen Unterricht hat, sagte Geverola, und die Probleme reichen von Verzögerungen bei der Internetinstallation bis hin zu Großeltern, die als Vormund fungieren und die Technologie nicht sofort verstehen. Die Schule erhielt am ersten Schultag 200 Anrufe von Familien, die um Hilfe bei der Behebung von Passwortproblemen oder anderen Computerproblemen baten.

Ein Lehrer an einer High School in der West Side sagte, er habe auch eine viel höhere Teilnahme an seinem Unterricht als im Frühjahr. Er sagte, die Botschaft, dass die Schüler im Unterricht sein müssen, sei offenbar angekommen.

Bei mir sind die Zahlen um ein Vielfaches höher, sagte der Lehrer, der darum bat, seinen Namen nicht zu verwenden. Bisher viel besser.

Janice Jackson, CEO von CPS, räumte ein, dass die Teilnehmerzahl geringer war als in den Vorjahren, sagte jedoch, dass sie von den Bemühungen des Distrikts zur Öffentlichkeitsarbeit ermutigt wurde. Bezirksbeamte sagten, Hunderte von Mitarbeitern riefen in den letzten Wochen die Familien von fast 21.000 Studenten an, um sie über die ihnen zur Verfügung stehenden Ressourcen zu informieren.

Die überwältigende Mehrheit unserer Schüler zeigte sich am ersten Schultag bereit und lernbegierig, sagte Jackson in einer Erklärung, und ich bin so stolz auf unsere Mitarbeiter und Schulgemeinschaften, die den ganzen Sommer unermüdlich daran gearbeitet haben, sicherzustellen, dass die Familien das haben, was sie haben Sie müssen sich am ersten Tag einloggen.